推動海洋休閒活動教育之策略與阻礙
真理大學 水域運動休閒學系 羅致遠
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前言
1『地球一直照著她自己的節奏運轉著,熱空氣上升,冷空氣就過來填補,形成了風;上升的水蒸氣,遇冷就自然凝結,最後降下雨水;降雨受到地球本身重力的吸引,往低處流,而土地吸收了水,自然往空曠的地方滑動填補。這是大自然的真理,是天理循環。但是,颱風一來,吹起了狂風,降下暴雨,加上人類恣意開發的結果就讓土石流肆虐。這是意外嗎?當然不是!地球仍一如往常,還是照著她的節奏運轉。人類稱自己抵抗不住的變化為災難,怎知變化就是常態。就是這些變化讓適者生存,不適者淘汰,從地球上生命起源的四十億年來,物種就是這樣演化著。平均溫度上升個2度,對地球來說根本無關痛癢,而會被消滅的是人類自己。你非得想盡辦法去適應環境才能生存!還記得我曾經咒罵過環島時那該死的天氣,但是"天氣"怎麼會有錯,唯一有問題的是我們,是我們的身體與心理還承受不住這樣的磨難,是我們還應付不了常態的變化!』
快速的變化與激烈的競爭是當今全球進入資訊革命時代與即將突破70億人口的社會特質,而2『能生存下來的物種,不是最強的,也不是最聰明的,是最能適應環境變化的』,但是現存的學校教育並非以教導學生如何適應環境變化為目標。從17世紀工業革命以來席捲全球的教育制度,無一不將學校當作一座座的工廠,透過制式化的製程,旨在製造一個又一個的人型機械,教育的工業化製造過程強調一致性,難以接受”瑕疵”造成的不良率提高;然而,進入資訊時代以後,這樣的教育已經無法應付社會快速的變化,多元的價值觀與爆炸的資訊讓學生很難在傳統學校學到足以應付社會變遷所需求的知識、技術與創造力。接受傳統教育的教師不知道該如何吸引學生將心思帶進課堂,也不知道這樣的教育內容能不能讓學生足以應付其未來25年充滿變化的職場生涯。
海洋不似人們習慣生活的陸地,她變化多端且充滿風險,從古至今只有最具勇氣的冒險家才敢面對海洋並挑戰她。海洋休閒活動教育透過游泳、操舟、揚帆、潛水……等活動,讓學生勇於面對未知的大海,從中學習、挑戰並適應她。海洋休閒活動教育的內涵是『能力提升』、『風險控制』、『勇於探索』與『變遷適應』,透過如此的教育方式,不以求職能力為核心價值,而是引導學生如何磨練心智與技能以強化求生能力。這樣的教育方式或許不是解決當今教育問題的方法,但絕對是不可或缺的環節。